¿Por qué?

Es necesario un enfoque transversal en la educación sobre el cambio climático, no sólo en las clases de ciencias, sino también a través del STEAM; las artes y el diseño pueden desempeñar un papel importante a la hora de motivar a las personas con nuevas perspectivas sobre el cambio climático.
Es necesario un enfoque constructivo, que trate de evitar la apatía; los estudiantes deben sentirse motivados y ser parte de la solución, convertirse en actores del cambio.
Es necesario un enfoque integrador, tanto por parte de los artistas y diseñadores como de los profesores. Las personas de entornos socioeconómicos más modestos tienen más obstáculos a la hora de actuar para luchar contra el cambio climático: disponen de menos medios para elegir transportes alternativos, trabajar como voluntarios, aislar sus casas y comprar comida vegana o ropa sostenible, ya que todo ello suele ser excesivamente caro y está ligado a un importante poder adquisitivo.

Objetivos

• Aumentar la concienciación y análisis sobre el cambio climático y la sostenibilidad.
• Estimular la imaginación de los jóvenes y capacitarlos para crear nuevos escenarios para un cambio de comportamiento.
• Involucrar a estudiantes de zonas rurales y orígenes diversos en la colaboración internacional e interdisciplinar.
• Crear recursos de aprendizaje transversales con una perspectiva orientada al futuro.
• Concienciar sobre el poder del diseño para generar soluciones sostenibles para las personas y las comunidades.

¿Qué vamos a hacer?

• 2 laboratorios creativos, en Oporto y Valencia.
• formación con 15-20 profesores.
• talleres con 150-200 estudiantes y otros participantes en 2 países.
• recursos didácticos multimedia de libre acceso para estudiantes de Secundaria, profesores y educadores.
• 2 eventos «multiplicadores».